3月25日，欽南區(qū)第一幼兒園以壯族"三月三"為契機(jī)，圍繞市級(jí)課題《幼小銜接背景下幼兒語言能力培養(yǎng)策略研究》，開展“童心唱響三月三，壯鄉(xiāng)文化共傳承”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過將壯鄉(xiāng)文化基因注入語言教育，構(gòu)建"文化感知-語言表達(dá)-思維拓展"的幼小銜接培養(yǎng)鏈，為近700名師生家長(zhǎng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)富有壯鄉(xiāng)特色的語言發(fā)展實(shí)踐課。
三維聯(lián)動(dòng)：民俗場(chǎng)景激活語言潛能
活動(dòng)立足課題研究方向，構(gòu)建"環(huán)境浸潤(rùn)、多模態(tài)表達(dá)、家園協(xié)同"三維語言培養(yǎng)體系。
文化語境創(chuàng)設(shè)。通過搭建竹竿舞廣場(chǎng)、扎染工坊、對(duì)歌臺(tái)等立體化民俗場(chǎng)景，幼兒在踏歌、扎染、拋繡球等動(dòng)態(tài)體驗(yàn)中積累具象化語言素材。親子制作的艾草香包、彩繪銅鼓成為實(shí)物教具，構(gòu)建起"物-言-意"聯(lián)動(dòng)的語言學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
扎染 張欣 攝
竹竿舞 吳歡 攝
方言表達(dá)實(shí)踐。聚焦語言能力培養(yǎng)核心，開展"童聲傳薪"專項(xiàng)活動(dòng)：注重白話童謠傳承，幼兒用欽州白話演繹《落雨大》《點(diǎn)蟲蟲》，在押韻節(jié)奏中培養(yǎng)語音感知能力 ；古詩新韻，將《春曉》《清明》等古詩轉(zhuǎn)化為方言吟誦，架接古典文學(xué)與生活語言的橋梁 ；講訴壯鄉(xiāng)故事，特邀“故事媽媽”講述壯鄉(xiāng)傳說，在一問一答中復(fù)述故事片段，悄然構(gòu)建兒童文化歸屬感。
銜接型語言訓(xùn)練。活動(dòng)前特別設(shè)計(jì)游戲解說小宣傳員，幼兒在描述游戲場(chǎng)地、游戲規(guī)則時(shí)，自然運(yùn)用方位詞、順序詞等小學(xué)階段所需的基礎(chǔ)表達(dá)邏輯，實(shí)現(xiàn)語言能力梯度提升。
白話童謠小達(dá)人 何麗平 攝
研行合一：筑牢科學(xué)銜接根基
“本次活動(dòng)是課題研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。”鐘園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“我們將民俗游戲與語言訓(xùn)練巧妙融合，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在樂中誦。活動(dòng)通過搭建沉浸式民俗場(chǎng)景，將抽象的語言目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的游戲體驗(yàn)，既傳承了壯鄉(xiāng)文化，又為幼小銜接奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。 ”
壯鄉(xiāng)集體舞 丁起濤 攝
走板鞋 丁起濤 攝
據(jù)悉，該園將繼續(xù)深化課題研究，把活動(dòng)中生成的“欽江韻·童聲揚(yáng)”等特色課程系統(tǒng)化，讓文化傳承與語言發(fā)展在充滿童真的歡聲笑語中落地生根，為幼兒的終身發(fā)展筑牢根基。
畫彩蛋 鐘景麗 攝
